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大学生演讲稿——“洋垃圾”背后的思考(精选多篇)

发布时间:2020-06-05 13:50:42 浏览数: 关键词: 演讲稿 多篇 思考 精选 大学生

第一篇:大学生演讲稿——“洋垃圾”背后的思考

我开始我的演讲内容之前,我想先向大家介绍一个事例。1988年,一批“洋垃圾”被抛弃在海地,成为美国向第三世界转嫁废物的一大要案。同时,美国又多次向南非、孟加拉、印度、中国等国家转嫁危险废物,造成数名工人因为没有防毒措施而死亡,多名工人遭受不同程度的皮肤损伤与视力损害,至今海地居民的身心健康仍在受到这批污染物的严重威胁。按照两国协商与谈判的结果,这批污染物本该于1998年1月运回美国,然而美国当局坚持认为他们不应对此负责。他们为什么推卸责任、一拖再拖?是因为在本土很难为这批废物找到一处新家,是因为他们不想为自己的呼吸带来困难。试问,美国何以敢这样做?何以面对那些死难的无辜工人,何以补偿那些健康被损害的居民?难道地球上最贫穷的国家反而要为清除最富有的国家塞给它的垃圾而付钱吗?美国是这样无视于“巴塞尔公约”,无视于《人类环境宣言》,无视于世界人民的愤怒吗?难道我们也要任由它专横跋扈、肆意妄为吗?不,不能,在和平与发展成为当今世界最强音的时代,无论是发达国家还是发展中国家都不允许别国恣意践踏。我们要用科技保护自己,维护我们的权益,决不让“洋垃圾”事件再度出现。

作为一名工业外贸专业的学生,我未来的职业是在谈判桌上与外商斡旋,拓展我国的对外工业市场,使全国在世界贸易领域占有一席之地。因此,我们必须意识到,在如今,不把环境问题纳入管理日程的企业一定会被市场所淘汰,“环保经营”已经成为时代的热点,成为企业家们关注的焦点。这就是说,即使企业取得了很高的经济效益,但如果它在保护环境的问题上未能采取相应的措施,它的经营就会有很大的潜在威胁。ibm集团早就在拟定“环境会计”的设想。佳能公司相信,消费者和投资者是以环境为标准去购买商品和确定投资对象的。他们一致的想法是:只有那些优先开发环境保护技术的企业才能继续生存。而在国人眼里,这个理论似乎还很陌生。国际公认有六大污染密集型的产业,在我国从事这些产业的厂家数不胜数。人们只顾及到眼前的利益,而不管并不遥远的将来,发达国家的老板挖空心思把这类工厂设在中国,而我们还在一味盲从地引进外资,殊不知这些工厂的设立是以牺牲我们生存的环境,以无视于我们子孙后代的未来为代价——看看现在,想想明天,我们任重而道远,怎样使中国走进崭新的二十一世纪,是我们义不容辞的责任。

现在,我们还是学生,我们能做的也只是尽每一个地球人应尽的也是必须尽的义务:珍惜这颗蔚蓝的星球!看看我们赖以生存的环境吧:土地沙漠化,水土流失,山体滑坡,泥石流,旱灾等自然灾害在拥挤的时空隧道接踵而至,不要抱怨这是地球和大自然在报复人类,事实上,是我们自己在报复自己。每当想起这一系列问题,我的耳边就会响起一阵阵警报声。这是密林深处的金丝猴对人类掠夺它的家园的控诉,那是滇池的天鹅对记忆中清澈的湖水的思念。甚至那曾照耀我们辉煌历史的“丝绸之路”、“楼兰古国”,如今已是漫漫长沙,不复存在了。健康正在消损,经济正在挣扎,明正在萎缩!

于是人们惊呼“地球将不再是我们的家园”,人类已经而且正在为环境的破坏付出代价。我们终于认识到人类并不能驾驭自然而必须学会与它和谐相处,资源并非用之不竭而必须取之有方。因为地球只有一个,环境同属大家,对环境的保护我们都责无旁贷,我们欣喜地看到了千千万万的志愿者,在与我们一同为保护环境而战斗着:当北京200多万人走出家门,为共同营造首都“青山、秀水、绿地、蓝天”,“多栽一棵树,多植一片绿”时,我们笑了;在加拿大、法国、德国、英国、以及非洲的肯尼亚,世界地球日被作为永恒的节日。是的,要挽救我们正在失去的美丽的地球,我们必须战胜自己,用爱心去保护与我们共同呼吸的环境,用知识丰富自己,用实力为祖国撑起一片晴空。

此时此刻,当我静静地站在这里,自由地呼吸着生命的芬芳时,我是如此地感谢这颗蓝色的星球给了我们生存的环境,当我想起明天的自己要为祖国的环保经营贡献一份力量时,我的心中激动而又充满了信心。相信我们吧,我们一定会把蔚蓝还给天空,把碧绿还给大地,把未来还给我们自己。让我们以真诚的行动告诉地球:你是我的唯一。 

第二篇:大学生5月份思想汇报:流感背后的思考

尊敬的外国语学院英语第三学生党支部:

五月,本应是阳光灿烂的日子,可世界却笼罩了一抹恐惧的阴霾,不难猜测,就是甲型h1n1流感,更多的称其猪流感。从墨西哥第一起病例确诊,一场流感风暴就从拉格洛里亚慢慢拉开帷幕,席卷全球。截至5月21日世界卫生组织宣布全球感染甲型h1n1流感患者已升至11034人,死亡人数85人。在中国也确诊11例,可幸的是没有死亡,还有3人已治愈。

想起03年sars急险危情,现在的情形应该算幸运的吧,这次的猪流感没有很高的死亡率,却无可置否它是地球给人类的又一次严重警告,而且还没结束。而结局会如何呢?回想过去,仅是(更多请搜索ww.hao.com)流感就已经夺去无数生命,已然是人类历史的一个噩梦。1918年爆发的“西班牙流感”,那最为恐怖的h1n1型可怕病毒,攻击青壮年,全球约有20%到40%的人口感染,死亡人数至少有四五千万,差不多相当于一战死亡人数的5倍。1957年爆发的“亚洲流感”被称为第2次全球性流感,早期感染儿童,后期袭击老人,造成全球约两百万人死亡。1968年爆发的“香港流感”,从香港扩散到世界各地,虽是上世纪疫情最轻的一次人类大流感,但还是在2年内全球死亡约1百万人。而进入21世纪在不到十年的时间里,世界已经出现了数次流感瘟疫,虽然严重性和死亡率远低于上个世纪。2014年11月首例非典型性肺炎感染者被发现后,sars病毒在2014年上半年快速传播,有8000人左右被感染,死亡人数约为800人,其中我国近350人。2014年,h5n1型高致病性禽流感病毒由越南蔓延到东南亚其它国家,我国也受到波及,250多人死亡。一串串数字何等可怕,一场场危机又是何等触目惊心,痛彻心扉!除了这些蔓延全球的大灾难,据世界卫生组织估计,全世界平均每年有5~15%的人被感染流感,300~500万人病情严重,25~50万人死亡。这还只是流感,世界远有鼠疫天花,近有疯牛病手足口病,除此之外,人类还要面对别的种种天灾人祸,厄尔尼诺、温室效应、气候变暖,雪灾洪水、山火飓风、地震海啸,还有战事紧张、宗教冲突、核武器威胁等等。究其原因,人类是自食恶果,而面对这些我们不该反思一下吗?有人把人类比作是地球的癌细胞,可又何尝不是呢?为了石油和煤碳人类不惜掏空地球,为了木材空间人类不惜毁灭森林,为了饕餮皮具人类不惜捕杀动物,貌似是一个成功者,可最终只可能是同归于尽,为了一时的经济利益,断送后代的生存机会。

那么现在呢?我们已经失去了许多,又还有多少可以让我们挥霍,古语亦有云“吃一鉴,长一智”,我们还要恶性循环吗,还要一次次地消耗地球再反过来被地球惩罚吗?有人说,如果sars还留给我们什么遗产,那就是它让我们意识到预防医学、公共卫生和健康管理的重要性及必要性。病毒肆虐的今天,我们必须重视公共卫生,必须加强健康教育,必须强调健康管理。还有我们一直说的“与自然和谐相处”,科技可以发展经济可以帮助我们,但用激素养殖的猪牛喷灌的蔬果又能发展什么能帮助我们什么呢?我们从来不是追求与地球共亡,所以,亡羊补牢,犹未迟也…

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来源莲

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第三篇:“减负”背后的思考

麻城市思源实验学校教师稿

“减负”背后的思考

·湖北麻城市思源实验学校陈昌学

目前,“减负”又成为了社会各界尤其是教育界广泛关注的一大热点问题。不仅教育管理部门三令五申的要求,而且新闻媒体也在大张旗鼓地宣传。应该说,不管在城市还是在农村,中小学生的学习负担和学习压力的确是太重了。国家通过行政手段实现“减负”,其初衷无疑是的。

然而,“减负”的热潮风风火火一段时间之后,社会上为什么对“减负”的反应却又如此冷漠呢?我们发现:在对待“减负”的态度上,一些老师(包括学生家长)并没有像新闻媒体和有关部门所预期的那样发出一片叫之声,相反却多了一些困惑和迷惘。这不得不让我们每一位教育工作者做出冷静的思考。

减负是一个全国性的难题。减轻中小学生过重的课业负担,到底应该怎么减?哪些课业负担是合理、必要、有效的?校内减负校外补的症结该如何解?学校减负为何家长却更累了?究竟怎样才是真正的高效课堂和优质作业??这一个个问题不断地考问着每一位教育工作者。 首先,死板的考试评价方式是“减负”的拦路虎。在“减负”面前,老师、学生、家长三方心态各异。“减负”后,学生的课业负担轻了,个个拍手称快;而家长担心学校“减负”成了“放羊”,自然忧心忡忡;而老师则处于中间,左右为难,忐忑不安,处境最为尴尬。为什么呢?因为“减负”一方面使老师在教学工作上减轻了部分工作量(如过多的课程、过多的作业批改、过多的补习和考试);另一方面,现有的考试评价方法又给教师以一定的压力,使他们无法轻松,在“减负”面前无所适从。

多年来,尽管素质教育日渐深入人心,但应试教育的做法依然存在。“考、考、考,老师的法宝;分、分、分,学生的命根”。用考试成绩来衡量教师的工作业绩,并把它作为奖惩的唯一依据的现象依然存在。一些学校的领导把班级学生的考试成绩排位作为教师教学成绩的依据,确定教师的奖励级别和工资水平。这一做法实质上阻碍了素质教育的实施和“减负”精神的贯彻,存在着诸多弊端。由此可见,把考试分数的高低作为领导评价学校、学校评价老师、老师评价学生的评价方法是阻碍“减负”的拦路虎。如果不从根本上变革现有的单一的考试评价机制,“减负”最终会成为一句空话。 其次,僵化的招考制度、学生素质评价以及学校办学质量评价机制是“减负”的绊脚石。关注各地新政,聚焦减负难点,推广先进经验,为减负把脉寻路。我们发现,在各级教育管理部门的重视下,各地大胆探索,“提高学习效率、让学生乐学会学、改变传统的评价方式成为减负的共同着力点”;“减负”取得了不小成效,但依然面临不少困难,还有不少瓶颈需要突破。一线教师提出了自己的困惑:学生减负能否做到所有学校都能“一盘棋”?会不会谁减谁吃亏?减负能不能“一刀切”?课内减负课外补怎么办?看来,“减负”绕不开中国现有的传统的人才观、评价观。在多元化的社会里,只有研究适合学生发展的体制机制,改革招考制度和评价机制,才能让“减负”落到实处。

第三,有人认为,“低效课堂”是导致学生课业负担过重、学生厌学的主要原因。那么,减负新政能否导向“高效课堂”?“高效课堂”对老师提出了更高的要求,怎样打造“高效课堂”?在实践层面,全国各地针对如何“减负增效”进行了许多有效的探索。如北京一些学校实施作业“配餐制”,实行分层作业、精减习题,优化作业;新疆试行布置分层次的弹性作业,培养学生的自主学习能力;课程是育人的载体,也是实现减负的途径,推行“高效课堂”,提高课堂教学效率也是“减负增效”的一个方式。各地教育情况不同,怎样有效“减负”又能提高教育质量?看来还需要继续摸索,“减负增效”任重而道远,还有很长一段路要走!

麻城市思源实验学校教师稿

第四篇:公务员热背后的思考

公务员热背后的思考

首先,这是“官本位”思想在作怪。从久远的历史来讲,“学而优则仕”是许多读书人的梦想。从汉代的察举制,到隋唐以后的科举制度,无不说明知识分子要想立足于世,进而光宗耀祖,到最后实现自己的政治理想,不做官,这些似乎都无法实现。除此以外,像也没有什么别的途径。就算是现在,也有很多家庭一直认为“朝中有人办事”,因而,选择报考公务员也就不足为怪了。特别是在现在这个时代,公务员已经成了官员的代名词,是权力的象征。在权与钱的交易那么容易转换和实现的情况下,报考公务员既能证明自己的实力,也能给自己带来可以预见的实惠,何乐而不为呢。当官就等于发财,应该是不少考生的出发点和归宿吧!只要进了公务员队伍,多少有了一些权力,就可以堂而皇之地掠夺社会资源了,这是多么划算的交易。从这一点来说,我觉得这是社会的悲哀!当人们都开始看重手中的权力,想得到更多的处,只为一己私利而不是为社会大众的时候,整个社会的风向就变了,人们所做的社会工作就不再产生社会效益,而只剩下经济效益了。唯权是崇,唯钱是亲,就是社会的倒退。其次,从报考公务员的人员的学历和素质看,比以前有上升趋势。有很多人都是硕士生甚至是博士生。这些高学历高素质的人不去一些基层单位做一些专业对口的、更能锻炼人的、实际一些的工作,而是选择了从政,这不能不说是人才资源的极大浪费!公务员职位中到底有多少能使这些人才专业对口我不太清楚,但是,只要看看公务员的实际工作,你就会心凉半截吧!当这些高级人才也过着那种“一杯茶一支烟一张报纸看半天”的生活的时候,你们说这是不是一种悲哀呢?现在很多人才市场要么人山人海,要么冷冷清清。不是专业不对口,就是用人单位的门槛太高。当然,有些毕业生没有很地调整自己的位置,也是造成就业困难的原因之一。可能因为就业太过艰难,所以很多人都挤到了公务员考试的队伍里来了吧!不管怎样,公务员热绝对是一种不正常现象,它既不能解决当前社会就业难的问题,也不能说因为报考的人员学历高就提升了公务员素质,更不能说明这个社会的进步。总之,当你也对公务员抱有某种幻想的时候,先想想自己要的是什么,然后再做决定。

公务员制度中,哪些是保障激励制度?哪些是监督约束制度?

答:保障激励制度有物质激励、精神激励、舆论激励、民主激励、监督激励;

监督约束制度由权利、义务、处分、回避、申诉控告、法律责任管理构成

对延迟公务员退休年龄的看法

目前,我国法定的退休年龄是男职工年满60周岁,女干部年满55周岁,女工人年满50周岁。从事井下、高空、高温、繁重体力劳动和其他有害健康工种并在这类岗位工作达到规定年限的职工,男性年满55周岁、女性年满45周岁退休。有专家指出,到2014年,我国将面临两名纳税人供养1名养老金领取者的情况,这种情况被称为“老龄社会峰值点”,欧美国家均提前30到35年制定养老战略。因此,鉴于我国人口寿命延长的实际情况和养老保险基金压力,应当延迟退休年龄。延迟退休是为应对人口老龄化。早在2014年11月,人保部社会保障研究所负责人就称,相关部门正在酝酿条件成熟时延长退休年龄,有可能女职工从2014年开始,男职工从2014年开始,采取“小步渐进”方式,每3年延迟1岁,逐步将退休年龄提高到65岁。在2014年前,职工退休年龄将延迟到65岁。有专家测算,退休年龄每延迟一年,我国养老统筹基金可增长40亿元、减支160亿元,减缓基金缺口约200亿元。公说公有理,婆说婆有理”。面对这场退休年龄之辩,有专家指出,延迟退休并非是应对老龄化的唯一良药,更不可能以“一刀切”的方式推行。解决“退休”问题的关键还在于尽快完善社会保障体系。世界银行的一份报告称,如果不改革退休制度,20年后多国的养老金系统将崩溃。看来,退休制度改革势在必行,但是,更改退休年龄,不搞“一刀切”,实行退休年龄弹性制,或许值得探讨与尝试。

对公务员高薪养廉的看法

要实现高薪养廉,必须同时具备必要条件和充分条件。高薪是必要条件,没有高薪公务员会觉得忙死忙活的,没有积极性;而完善的监督机制是充分条件,没有监督即便有高薪也可能会贪。也就是说,有了高薪,公务员本质上应该是“不想贪”了,但还有贪的机会;所以还要严惩贪者,让贪者一贪就会毁于一旦,让全体公务员“不能贪、不敢贪”。建议制定《公务员法》,明确“哪些不能做”,说清“哪些是要受惩罚的,一旦违反就一辈子不能进公务员队伍”,讲明“公务员待遇水平”,让“权责利对等”。

第五篇:透过感恩背后的思考

透过感恩背后的思考

今天,是个阳光灿烂的日子,先是大领导来校谈了学校下一步的发展规划,并当即表态会尽最大力度支持,这无疑是个振奋人心的消息。接着是领导原单位十八人一行来欢送领导,这么庞大的欢送阵容,我还是第一次见到。短暂的座谈中,每一个人都感情真挚,似乎千言万语也难以表达他们对领导的感恩、难忘与不舍。看得出他们对领导的爱戴和敬佩是发自内心的,有的说领导是一位平易近人的领导,轻轻松松当领导,扎扎实实出成绩;还有的说领导是一位良师益友,每一次和他的交流都是一次启迪和提升;有的说领导的成绩是响当当的,但所有的成绩靠的不是批评和指责,而是一次次的感激和鼓励;有的说跟着这样的领导干事,干什么都愿意,干什么都有劲头;还有的说领导近乎于完人,他关心同志无微不至,他待人真诚可亲可敬,他工作扎实亮点频频,他举重若轻游刃有余。我想,对一个人最完美的评价也不过如此,要夸奖一个人所能用到的词汇在今天的座谈会上几乎都听到了。以前也和领导共过事,但由于当时的工作性质有别,并没有深交,如今听大家这样一说,我觉得自己能与这样一位哲人共事倍感荣幸。会后,我静静地思考,领导用了短短的四年时间,把一个乡镇学校打造得如此响亮,靠的不就是在座的一班人吗?管理一个学

校,除了用智慧,更重要的是要会管人,会用人,而管人不就是管心吗?一个人的行为是可以限制的,但人心却是最难驾驭的,也就是说心是要靠以心换心,而不是以权“管”心,因为心是管不住的,但换来的心一定是真诚的,善良的,全力以赴的,无怨无悔的。

其实,人与人的交往又何尝不是如此,只顾眼前利益的人就注定了路的长度和宽度,算计和计较也许可以换来一时的利益,但失去的是永远的信任和支持,对朋友多一些真诚、坦荡、尊重、关心、体谅和帮助,路一定会越走越宽,人生一定会愈来愈丰盈。我希望向领导学习,不断增加自己人生的厚度和宽度!

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